阵地文化更新化:阵地是少先队工作的基础,是少先队员展示才华的舞台。我校不断强化少先队的大、中队阵地建设,让红领巾文化无时无刻潜移默化影响和熏陶队员。成立了一个规范、标准的队室,建立了一支大型鼓号队,创建红领巾广播站、红领巾电视台,并精心设计节目,丰富校园文化生活,让更多的队员积极参与进来。教室作为队员最直接的学习活动场所,每学期进行中队角与教室布置评比,每个月出好两期中队刊,这已成为我校的传统,队员和中队辅导员的才能得到充分的发挥。
辅导员队伍学习化:辅导员是少先队的领头雁,要成为好的引领人,必须不断学习不断成长,学校鼓励辅导员多走出去取经,并每月召开一次中队辅导员例会,学习一些先进理念,针对出现的问题,交流商讨。每学期做到“四个一”,摘录一次“队知识”经验卡,设计一次“队活动方案”,观摩一次“队活动”,开展一次班主任暨中队辅导员经验交流会。
队干部合作竞争化:适应社会需要,队干部经过演讲和才艺表演进行轮换竞岗,大队委员一学年竞选一次,中队委员一学期竞选一次,平时尽量多设置些服务岗位,让队员人人有岗位,事事有人管。少先队大队委员会全面有序参与学校日常管理,培养了学生自理、自律、自治的意识与能力。新学年六年级和一年级结成“友谊班”,大哥哥、大姐姐拉起小弟弟、小妹妹的手,力所能及帮助他们,队干部还为一年级小朋友上“队课”。在入队时,六年级老队员亲手做礼物送给一年级的新队员,鼓励他们时刻为红领巾增添光辉,起到传帮带作用。
通讯报道信息化:在当今知识爆炸的信息社会,我们辅导员把少先队网络作为载体,多阅读多交流多上传,了解动态,并把我校的队活动多报道。引导队员上健康网,帮助他们提高信息搜集、处理能力,抵制不良行为的侵袭。有益的书报是辅导员和队员成长的精神食粮,辅导员订阅《辅导员》杂志、《小学德育》等书刊,90%的队员订阅了《中国少年报》、学友报刊或少儿精品期刊。
(二)突出主题,搭建丰富多彩的舞台